培育眉山工匠 服务“眉山制造2025”
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更新时间：2016-12-14 12:02:20
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培育眉山工匠 服务“眉山制造2025”
——眉山职业技术学院“省示”院校建设系列报道之五
近日，在四川富生电器有限责任公司的研发车间里，眉山职业技术学院机电工程系15级机电一体化专业学生胡荣耀在该公司专业技术人员张波的指导下，完成了一项新工艺的研发。“该同学专业技术扎实，在技术研发方面非常刻苦，善于学习，已经能独当一面。”张波表示。
近年来，在“中国制造2025”背景下，传统制造正向智能制造转型升级，人才需求也随之转型升级，人才培养的标准与市场岗位的对接正悄然发生着变化。为了顺应这一趋势，眉山职业技术学院紧紧围绕“眉山制造2025”，突出学院工程技术系相关专业特色，实施“现代学徒制”，推进教学改革，培养出一批批高质量的技能人才。
【案例】
这里的毕业生，星光熠熠
史建升是眉职院机电工程系机电一体化专业2008届毕业生。如今他创立了西安迈洁医疗器械有限公司，并担任公司总经理。
读大三时，史建升被学院推荐到杭州迈尔科技有限公司进行毕业顶岗实习。“当时，我和学院的24名同学一同前往杭州，坐了36个小时的火车才到达。还没来得及好好熟悉周围的环境，我们就在一片陌生的土地上开始了各自的奋斗历程。”史建升回忆说。
实习期间，史建升不断充实、磨炼自己。遇到困难，他主动请教老师，查找翻阅资料。大量的动脑、动手经验，让他开阔了视野，提升了能力。不到一年，他就担任该公司计划部主管。
“小史最初担任技术员，他技术全面，工作扎实，上进心强，给我们公司的领导留下了很深的印象，自然其成长也就比一般员工快。”该公司相关负责人说。
如今，小有成就的史建升回忆过往经历时说，在眉职院的大学生活作为人生的重要组成部分，给了他一个极好的锻炼机会。除学到专业技能外，在学校的生活还使他的社交能力有了质的提升，为他这8年来从车间员工到省区经理，再到自己开公司奠定了坚实的基础。
2009年毕业的骆富荣，现在是广东省江门市宇洁净化科技工程有限公司的销售总监。
在眉职院学习期间，骆富荣表现优秀，曾担任班长、学院团委副书记等职务。在毕业实习期间，他充分利用在校所学，积极投身工作一线，与师傅们吃住在一起，出点子献思路，摸爬滚打攻克每个技术难点，很快就成长为车间的核心成员。
鉴于骆富荣的优秀表现，其所在公司领导层层对他进行推荐，工作不到一年，骆富荣就担任了该公司的销售主任。公司领导给出的评语是：“骆富荣最大的特点是基础扎实，工作上手快，敢试、敢闯，不怕失败，很好地体现了‘做中学’，所以他进步比别人快，掌握的技能比别人好。”
回忆经历，骆富荣说：“我很珍惜在眉职院的那段时光，学校让我学到了技能，让我的职业生涯梦成真。”
“学院以培养学生技能为抓手，突出职业能力和职业素质培养，着力构建双元主体、双技并重、双师共育的‘三双’人才培养模式，培养了一批批高质量的技能人才。”学院机电工程系党总支书记杜宗洪说。据统计，目前，该系已有6000余名学生走出校门，成为各行各业的技术人才。
【背后】
“现代学徒制”培养更多人才
12月5日，在眉山志和机电设备有限公司的数控车间里，眉职院工程技术系教师周家领正指导学生们制作一个名为“台阶轴”的机械产品。近年来，为让日常教学更贴近生产实践，眉职院主动承接一些企业的项目，把企业引进到学校。
“我们公司选派了10多名能工巧匠给学生一对一当师傅，并量身定制了培养方案和目标。”据公司车间主任何斌枢介绍，通过与工作实践的结合，由师傅在生产现场结合工装设备和具体产品进行手把手、一对一的实践指导，学院的学生将学到数控车工、普通车工、钳工、普通铣工、加工中心、质检、库管7个工种技能。
“学生进工厂，既能跟着老师学理论、打基础，又可以跟着师傅学技能、练操作，这样学院就能培养更多适应行业发展新趋势的技能型人才。”学院机电工程系副主任杨晓勇表示，这样的人才培养模式叫做“现代学徒制”。
据杨晓勇介绍，眉职院的机电一体化专业“现代学徒制”试点项目，是经四川省教育厅批准的全院两个“现代学徒制”试点专业之一。“现代学徒制”是深化产教融合、校企合作，推动职业教育改革创新的一种重要形式。它依靠校企深度融合，校企作为双主体，共同主导人才培养。学生拥有学校学生和企业学徒双重身份，整个培养过程由学院教师和企业师傅共同完成，这就更加注重对学生的技术技能培养。双方共同研制人才培养方案、开发课程、设计实施教学、组织考核评价、开展教学研究，依据培养方案进行岗位技能训练。在企业期间，学生既要按照企业的要求完成岗位实习，又要按照学校的要求完成好课程的学习，同时接受学院和企业的双重管理。
当下，还有很多职业院校没有摆脱传统的学科式教学模式。在职业院校同质化趋势日益严重的情况下，如何突出特色，在激烈的竞争中争得发展先机，一直是眉职院思考的问题。
引进“校中厂”，探索“现代学徒制”，推动教学改革，按照专业核心能力培养要求，与企业专家共同研讨制定课程标准，确定实施专业核心课程项目化教学，编写紧密结合生产实际的特色教材，这是学院在新形势下实现可持续发展、赢得新的比较优势的杀手锏，也是眉职院能不断培养出高质量技能人才的关键所在。
除了引进“校中厂”外，眉职院还积极走出去，把课堂搬到企业去。学院与包括四川富生电器有限责任公司、四川德恩铸造有限责任公司、联合利华（四川）全球生产基地等在内的20多个企业搭建了校企合作育人平台。校企双方联合组建了“专业指导教师+企业师傅”搭配的教学双师队伍，共同开展“现代学徒制”试点工作。
学院2015、2016届机电专业学生大部分在四川德恩铸造有限责任公司、联合利华（四川）有限公司等企业参与数控操作与编程课程实训，这两批学生不但在短期内适应了企业管理制度，还了解了岗位属性、掌握了岗位技能要求、提高了实践能力，对学生职业技能提高与职业道德、职业素养培养起到了积极作用。
“其实，在推进‘现代学徒制’试点过程中，学生就是即将走入社会的职业人，学院的培养，就是要让学生既受到大学精神的熏陶，又得到企业岗位实战训练，这样，‘工匠’职业精神才能得到贯彻，学生的专业追求和人生目标才更加明确。”学院教务处负责人说。
【展望】
对接本地产业，服务“眉山制造2025”
荣获四川省信息化设计大赛三等奖、省现代电气安装调试比赛三等奖、省汽车营销大赛三等奖，毕业生就业率达到98.5%……近年来，眉职院围绕地方产业发展需求，加快基础条件建设，转变人才培养模式，努力锻造队伍，走出了一条由弱变强快速发展的道路。
特别是在对接本地产业，服务地方经济发展方面取得不错成绩。学院不但针对眉山大力实施“眉山制造2025”战略，结合眉山机电现实状况，培养了一大批人才，同时，还大量承接了如市劳动和社会保障局的钳工、维修电工等项目的技术培训。
据杨晓勇介绍，仅今年，学院就为泡菜园区工作人员开展安全生产技术培训，为四川德恩铸造有限责任公司、四川金象赛瑞有限公司开展数控车工、焊工等项目的技术培训，开展数控车工、钳工、维修电工、焊工等多个工种技术培训900余人次，并对部分参培人员开展了职业技能的鉴定工作。
接下来，学院还将进一步推进校企合作，继续深入中国中车集团眉山车辆厂、通威饲料股份有限公司眉山分公司等眉山的一些本地企业，调查了解企业岗位设置与需求，邀请企业技术骨干，共同开展“现代学徒制”试点，培养更多的技能型人才，提高专业的社会服务能力。
未来，眉山将大力实施“眉山制造2025”，大力发展以食品机械、化工机械、现代轨道交通设备、传动关键零部件、仪器仪表等成套设备和专用设备为重点的装备制造业。
“市第四届党代会绘制了未来五年的发展蓝图，我们学院的专业建设要对接眉山的产业发展需求。我们将根据眉山机械制造业的特点，更加主动地对接眉山现代制造业发展需求，确定机械制造和设备维护修护两个重点方向的技术技能人才培养目标，培养更多的眉山工匠。”学院院长徐井万表示。
