亲子作业五花八门 是“绑架”家长还是锻炼孩子？

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眉山网记者 严丹玫 任枫枫

缝布偶、做灯笼、剪纸折纸、服装设计……在我市，从幼儿园入园开始，学生们手工课堂不断丰富，不少学生家长也因此活生生被逼成了“手工达人”。对此，家长也是看法不一，有吐槽的，认为亲子作业折腾家长，孩子这么小也不会做，只能是“家长制造”、“拼爹拼妈”，也有赞同的，觉得陪伴度过亲子时光就是给孩子最好的爱。

本意为拉近家长和子女关系的一项作业，居然会引发如此激烈的讨论，是作业本身的问题？家长的问题？还是更深层次的问题，这不由得引人深思，记者也对此进行了一番调查。

家长：有人吐槽有人赞同

“这哪里是让孩子做亲子作业，完全是‘坑妈’。”第一次接到自己女儿要做纸灯笼的亲子作业时，32岁的陈莎傻了眼，她说，自己平时几乎不做手工，可又不能让孩子交不了作业，只得硬着头皮在网上搜制作步骤，尝试着做。

“自己都是懵的，更别说跟孩子一起参与了，为了赶工我还熬到了凌晨两点。”陈莎说，“接下来五花八门的亲子作业都让我变身‘女超人’了。”

教师节、中秋节、元旦节等节日的贺卡，利用废品做摆件、利用南瓜做甜品、做圣诞树、缝制活动衣服……几乎每隔一段时间，就有各式各样的亲子作品需要完成。“工作一天回家很累，但是为了帮助孩子完成手工作品，熬夜成了常态，费时费力。”陈莎抱怨。

“老师们也许会说，他们没有硬性要求家长参与，但有哪家的父母会愿意自己的孩子觉得自己不行，受委屈呢？”记者发现，叶女士的话道出了不少家长的心声。很多时候，不是大人想攀比，只是他们都舍不得让自己的孩子受委屈。

孩子还在上小学二年级的周先生说：“其实我们也忙，但孩子的作业‘逼’我们放下手中的事，陪小孩一起玩。其实，这个‘逼’，有时候也就是当下的感觉，当你享受过程，就能享受其中的快乐。”周先生还表示，通过亲子家庭作业，家长们之间的互动也更多了。“我们组成了学习小组，家长之间因为孩子的作业熟络起来，现在不少都成为朋友了。”

老师：给孩子探索的权利

“亲子作业的初衷是让家长和孩子多互动，老师看重的是家长和孩子的合作，并没有要求一定要做得很好，家长也不要存在攀比的心理。”城区某幼儿园的张老师表示，既然学校布置了作业，就一定有它的价值。譬如做一件东西，孩子毕竟年纪小，需要去收集材料等，孩子独自完成有困难，就需要与家长一起，最主要的目的是促进孩子的发展。

“其实，一些手工作品的制作，哪些是父母代孩子做的，哪些是孩子在父母的指导下自己做的，很容易就能看出来。”她说，现在很多孩子都是老年人在帮着带，父母陪孩子的时间相对偏少，亲子作业正是和孩子一起动手、交流的机会。家长对于学校布置的作业也要正确理解，在辅导孩子完成作业时，别剥夺孩子思考和探索的权利，可以和孩子一起来探讨完成。

如今儿子已上小学四年级的宋思建对此深有体会，“我对孩子的教育理念就是放手，让他自己去探索。从小儿子的求知欲比较强，学校布置的亲子作业他都会讲出自己的想法，动手做的过程儿子几乎全程参与，遇到不懂的会让我们帮忙，遇到我们也不能解决的话就去请教别人或是上网搜寻答案，如此下来，儿子建立起良好的自信心和动手能力。现在读小学了，在老师的教导下，他对科技方面很感兴趣，回来还教我怎样动手做机器人，儿子既学到了知识，也让我们做家长的增长了见识，还促进了我们的亲子感情。”

对于亲子作业，不少老师也认为，培养孩子养成良好的生活方式，激发孩子的创造力和想象力，才是最重要。家长在参与过程中，只能作为“配角”，帮助孩子完成“主角”任务。

专家：学校家长需正确对待

学校希望让亲子作业增强孩子的动手能力，加强家长与孩子、幼儿园的交流，但是家长面对亲子作业，却感到难度太大，难以招架，两者间的矛盾该如何调和？

对于学校老师，相关专家认为，老师在布置亲子作业时，应重视的是陪伴及合作的过程，而非作业本身。老师在布置作业时得考虑到实际，不要把亲子作业的难度定得太高而让孩子和家长为难，要量体裁衣，更不应对亲子作业进行评比，因为表扬了做得好的作品，给学生和家长传递了错误的导向，学校应尝试从不同的角度评价学生的亲子作业，例如由孩子独立完成的作品，更容易受到表扬。

而对于家长，专家表示，“家长对于亲子作业，首先要摆正态度，不要一味抵触情绪，毕竟学校的出发点是好的，如果有不同的意见和想法，是可以和老师协商的。亲子作业的质量是其次的，家长们不必有太大的心理负担，尽力就好。至于那些请外援来做亲子作业，或是自己包干的家长，他们是用敷衍的态度来对待亲子作业，没有把陪伴孩子放在一个重要的位置上。因此，我希望家长们可以正视亲子作业，认真对待。”

“父母这样亲力参与能为孩子做出表率，让孩子从小学会应对很多事情，以后面对繁琐的生活日常，也能够轻松驾驭。”专家认为，孩子的学习和成长，绝不仅是识字、绘画，孩子可以从父母的行为参与中对社会有认知和了解，所以亲子作业要重质而不是量。