东坡小记者 | 牵手“大记者” 了解新闻的背后

      “大家对记者了解吗?知道记者到底是干什么的吗?”

　　“采访的”“主持节目的”……东坡小记者们搜索着脑中关于记者的印象，带着疑问，观看了和记者这个职业有关的视频。
　　“原来记者还有这么多不为人知的一面啊。”
　　“记者就是要第一时间到达现场。”
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　　看了视频后，东坡小记者们对记者有了更进一步的了解。跟着老师的讲解，东坡小记者们了解到，记者是在媒体从事信息采集和新闻机构中从事采访报道的专业人员，主要工作是代替广大的民众前往事情发生的现场，或是接触新闻事件的当事人，并将事情的真相及其代表的意义，透过报道呈现于大众媒体之上。
　　为了加深对记者这个职业的认知，现场，眉山日报“大记者”展示了众多眉山日报记者走进生产车间、项目建设一线、重要会议现场，走在田间地头参与采访的现场照片。

　　通过对眉山日报记者日常的了解，东坡小记者认识到，作为一名全媒体记者，就是一位集拍照、拍视频、采访、写稿子、录音、剪辑、想策划等于一身的“六边形战士”。
　　“我以前以为记者很风光，总是可以到我们去不了的地方，没想到背后还有这么多艰辛。”“记者采访在路上，以最快的速度到达事件发生现场。”……当东坡小记者看到记者们奔走在路上采访的视频集锦时，纷纷感叹不已。
　　随着讲解的进一步深入，东坡小记者们了解到，作为一名新时代的记者，要具备“眼力、脚力、脑力、笔力”四力，准确、真实、客观地为公众提供各种新闻信息。东坡小记者还知道了每年的11月8日是我国的记者节，这个节日是继教师节之后中国独立确定的第二个以职业命名的节日。
　　“你们是谁?”
　　“东坡小记者。”

　　在了解认识了记者后，东坡小记者牵手“大记者”，对比了解了作为东坡小记者应该具备什么样的素养、能力和责任。
　　当现场展示之前东坡小记者采访学校校长，走进“东马”赛事参与采访等图片和视频时，现场东坡小记者不自觉响起了阵阵掌声，也明白了“小记者”是相对新闻媒体中由成年人担任的新闻“大记者”而言的。“小记者”主要是利用课外业余时间从事新闻采访、写作。为认识社会、服务社会的能力，“小记者”经常也会个人或集体组织起来走向社会实践，对社会上发生的新闻事件、新人新事新经验新做法等进行采访报道。
　　“我为自己是一名东坡小记者而感到骄傲。”“希望以后参与更多的社会实践活动，走进更丰富的采访现场。”东坡小记者们表示。

　　“你们平时关注新闻吗?都关注哪些新闻呢?”
　　“我在了解近段时间的俄乌战争。”“我看了眉山李政救人牺牲的新闻，太感人了。”“我经常和爸爸一起看体育有关的新闻，包括前不久的‘东马’。”东坡小记者们你一言我一语，分享了日常对新闻的关注。
　　“记者是报道新闻的一群人，那么，什么是新闻?”通过细致入微的讲解，东坡小记者认识到，新闻是对新近发生事实的报道，新闻具有真实性、准确性、时效性的特点。

　　为了加深东坡小记者对新闻的认知，现场“大记者”带领东坡小记者一起了解了其身边发生的校园新闻。
　　“这周，二年级一班得了8面流动旗。”这是新闻吗?
　　“是的。”“不是的，根本不可能。”
　　现场东坡小记者们开动脑筋，对比新闻的定义和特点，最终通过辩论得出，该“新闻”虽然具有时效性，但不具有真实性，所以认为不是真正意义的新闻。
　　“面对纷繁复杂的网络新闻，大家要学会辨别真伪，相信权威、主流媒体。”现场眉山日报社的记者耐心地引导东坡小记者，学着用新闻的特点去伪存真。
　　围绕如何报道新闻，培训中，“大记者”从如何进行新闻采访和如何进行新闻写作两个方面着手，用浅显易懂的语言介绍了新闻采访的目的是解答疑惑，采访中，要着重了解新闻的六要素，包括时间、地点、人物、起因、经过、结果。

　　“采访之后，就需要我们进行新闻写作。而新闻写作不同于语文作文，它有它的规则。”紧接着，“大记者”介绍了新闻的结构，标题、导语、主体、背景、结语等，其中标题、导语、主体是必不可少的。
　　为了给东坡小记者一个更为直观的感受，现场还展示了前不久东坡小记者参与的“东马”现场采访报道，东坡小记者现场找出新闻的标题，导语，并从中找出新闻要素。
　　“时间、地点必不可少，要交代准确。”“新闻写作要有标题，还要醒目的标题才能吸引大家。”通过了解，东坡小记者们对新闻及新闻写作都有了更深入的了解。现场东坡小记者还以此次新闻素养培训活动为主题，现场写了一句话新闻。