成长时评:亲子阅读摒弃功利才能消除焦虑

　　这些年，亲子阅读特别受重视。在亲子阅读越来越火的同时，也暴露出存在的一些问题。对很多年轻父母来说，在陪伴孩子阅读的问题上，一直存在某些焦虑和误区。常有父母担忧：陪着读了这么多书，孩子能不能比别人强、对以后的升学有没有帮助……都成了常见焦虑。对此，有专家认为，亲子阅读功利心太强，并不是好事。（8月9日中国新闻网）

　　所谓“亲子阅读”，也叫亲子共读，简单点说，就是大人陪同孩子共同阅读一本书。但是很显然，亲子阅读的重点在孩子，大人是真正“陪太子读书”的角色，目的是培养孩子的兴趣，提高孩子的阅读能力，同时也增长知识、开阔视野。所以，从亲子阅读的终极目的来看，今天的“陪读”是为了明天的“不陪”，让孩子自己去读书。

　　第十五次全民阅读调查报告显示，2017年，在0—8周岁儿童家庭中，超过七成家庭有陪孩子读书的习惯，这些有阅读行为的儿童家庭中，平时有陪孩子读书习惯的家庭占到91.8%，较2016年提高了1.8个百分点。这当然是一个让人感到高兴的调查结果，说明家长对培养孩子阅读能力的重视，意味着未来国民图书阅读量会逐步上升，这当然是我们梦寐以求的。

　　然而，形势一片大好的同时，也不断有家长吐槽，表示自己孩子读书的效果不明显，看了那么多书，不管是知识面还是表达能力，甚至还不如那些不读书的。一些家长为此变得焦虑不已，不知道下一步该如何是好。部分家长之所以有这样的感觉，说到底，是功利心在作祟，而读书恰恰是最不应该有功利心的，尤其是对于正在培养阅读兴趣和阅读习惯的未成年人来说，更是如此。

　　关于读书，有一句问答深入人心。问：“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”答：“当我还是个孩子的时候，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成为我的骨头和血肉。阅读对思想的改变也是如此！”那些抱怨自己孩子读书“没效果”的家长，要么没听说过这句话，要么没有真正理解这句话。

　　所以说，家长只有摒弃读书的功利心理，才能消除亲子阅读过程中的焦虑。同时也只有消除功利心理，才能避免和其他孩子进行无谓的攀比，乃至产生挫败感。客观而言，一年半载，哪怕是三年五载的亲子阅读，也未必会让孩子的学习成绩得到提高，或者变得“舌绽莲花”，但是，一旦孩子培养了阅读的兴趣，养成了阅读的习惯，就可以让读书陪伴孩子的一生，让他们可以从很多方面获益。

　　家长务必要明白，亲子阅读的最大目的，是培养孩子阅读的兴趣和习惯，而不是阅读之后就要提高考试成绩，就要变得博学多才，否则，就很容易陷入焦虑当中，甚至是对阅读的价值产生怀疑。（未成年人网呼啦圈评论 苑广阔）