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言传身教传大爱 真情奉献护学子

新闻来源:眉山日报      

更新时间:2021-01-08 09:41:42

责任编辑:熊莉


  在眉山日报教育周刊创刊20周年之际,本报记者走进东坡区东坡中学,和邵晓燕、魏世其、王雪三位老师进行深入交流。多年来,他们坚守教育教学一线,坚持以身作则,给学生树立好榜样,全身心护航学生健康成长。

  □本网记者 王莉 文/图

王雪和学生们在一起。

王雪:

耐心爱心 点燃学生进取火花

  “教书育人,首先要实现自我提升。学生不断更换,我也在不断学习进步。”这是东坡中学语文老师王雪多年来坚持的信念。

  王雪2000年从眉山师范学校毕业后,先后在多悦小学、多悦中学教学,2010年到东坡中学任教。做了20年语文老师,王雪的教学管理经验十分丰富,其所教班级多次荣获四川省优秀中队、优秀班集体等称号。

  究其“秘诀”,王雪说,其一是以学生的发展为本,让学生参与到班级管理中来,让学生养成自我教育、自我管理的习惯。

  “‘感人心者,莫先乎情’,往往老师一句关切的话语、一个亲切的手势,就会给学生带来无限温暖,点燃他们进取的火花,从而拉近师生间的距离。”在王雪看来,要想带动学生自主学习的兴趣,耐心教育、爱心教育有着不可替代的作用。

  学生李锦(化名)念初一时,语文考试经常只有90多分。后来,在王雪的耐心引导下,她对语文学习的兴趣越来越大,成绩也不断提高。现在上初三,她的语文成绩稳定在130分左右。

  在王雪的教学生涯中,这样的例子很多。正如李锦所说:“王老师实行‘班干部轮换制’,让大家轮流参与班级管理。大家在管理班级的同时,会进行自我管理,成绩也就随之提升了。这种方式受到了大家的喜爱。”

  “秘诀”之二,便是本着“对学生的每一点成绩都给予肯定、每一点进步都给予鼓励”的教育原则,对学生实行“一月一评、期末总评,可上可下、动态管理”。

  王雪有一个习惯,在课堂教学中经常开展丰富多彩的活动,鼓励学生积极思考、主动学习。“有些新授课会由学生来讲,课堂气氛活跃了,学生自主学习的积极性提高了,学习成绩自然就提高了。”她说,让每个孩子动起来,给他们展示自我的空间,加强他们的自信心,对他们性格的塑造也很有帮助。

  多年来,王雪一直保持着良好的学习习惯,在教学中取得了优异的成绩,多次被学校评为优秀班主任、优秀教师等。不仅如此,她研究的课题还获得眉山市第五届教学成果奖三等奖,她还参与了校本教材《魅力东坡》的编写。

邵晓燕深受学生喜爱。

邵晓燕:

竭尽所能 做学生喜爱的老师

  “先生姓邵,名晓燕,不知何许人也,亦不详其龄矣。先生不喜功,不慕荣,全身心投之于教书之事,唯恨三年之少也!能遇先生,吾辈之幸矣,当益惜之。”这是东坡中学初三(二)班学生徐徐飞近日为老师邵晓燕写的“情书”《吾爱吾师》。

  邵晓燕,东坡中学初三年级组数学老师。1997年从乐山师范专科学校毕业,进入教育岗位至今,她始终扎根教育教学一线,受到众多学生的喜爱,徐徐飞便是其中一人。

  “既然选择做了老师,就要竭尽所能做好,要做一名让学生喜爱的老师!”这是邵晓燕对自己工作的要求。她一直兢兢业业地面对每一项工作,并多次被评为优秀班主任、区级骨干教师等。

  怎样让学生真正喜爱学习、学好数学,是邵晓燕从教23年来一直探索的问题。她把爱与激情融入课堂,调动学生的积极性,让学生做学习的主人。

  邵晓燕有一套独特的教学方法。原来在课堂上不善于表达、怯场的学生,在她的热情鼓励、循循善诱下变得积极主动;原来对数学不感兴趣的学生,在她的悉心指导下,渐渐体会到了数学的魅力。“爱心、耐心、恒心、细心、匠心是我坚持的教育观。通过调动孩子们学习的积极性,让他们学会自主学习,这才是成功的教育。”她说。

  邵晓燕不仅传授知识,提高学生的学习成绩,还教他们如何做人。“学生的成长,不只体现在成绩的提升上,更重要的是个人情商的培养。作为班主任,我不仅要在学习上辅导学生,更要在生活上关心他们,在精神上鼓励他们,让他们有一个积极自信的心态。”

  在邵晓燕的眼里,每一个学生都是她的孩子;而在学生眼中,邵晓燕就是学校里的“妈妈”。“初中的孩子处于青春期,正是比较叛逆的年纪,也是性格成型的关键时期。对待他们,要有更多的耐心,不能用老师的身份强压,而要站在他们的角度,去正确地引导、教育他们。”邵晓燕笑着说。

  在漫长的教师生涯中,邵晓燕一直坚守初衷,既满足又快乐。她说:“我希望通过我的教学,让学生们不仅学会理论知识,更要学会把数学的思维、严谨的态度融入生活中。”

魏世其正在备课。

魏世其:

严慈相济 身体力行作好榜样

  “要求学生做到的,我必须先做到。”这是魏世其坚持的信条。从2000年走上工作岗位以来,魏世其已从教20年。这些年,他一直坚守在一线,并担任班主任工作,尽心尽力教书育人。

  “‘其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。’教师要努力给学生做榜样。”魏世其深信榜样的作用,并身体力行:每天早上,他一定赶在学生之前到达教室;下午,等学生打扫完卫生后,他才离开……

  魏世其一直关注学生的生活状况和心理状态。“作为班主任,要热爱学生,这是教育的前提,是师生交往中的黏合剂。”魏世其说。

  正是因为爱,为家访学生,魏世其曾来回骑行40公里,回家时已深夜;学生生病时,他陪同就医,记不清楚多少次了。正是因为爱,毕业后的孩子们,经常看望他们严慈相济的魏老师。

  多年来,凭着过硬的专业本领和对学生无限的爱心、耐心,魏世其带出一拨又一拨的学生。在走上管理岗位后,身兼多职的他同样不辱教师使命。

  2019年,魏世其任东坡中学教导处主任,在原本数学课教学和班主任工作基础上,增加了管理学校教育教学等工作。

  忙,成了魏世其工作的常态。虽然工作多了,但他保证了教学质量不缩水。不能减少分给学生们的时间,他就增加自己的工作时长,并提高工作效率,争分夺秒做好每一件事。

  魏世其每天的作息十分有规律:早上7点左右到校,陪学生早自习,然后连轴转,开始一天的教学和管理工作,晚上回家,还要抽时间备课。一有空,他就钻到教室里,解答学生的问题,与学生沟通交流。

  经过多年努力,魏世其交出了漂亮的成绩单:先后获得东坡区十佳数学教师、区级骨干教师、市级骨干教师等称号;被聘为东坡区初中数学赛课评委成员,成为东坡区名师培训“A+M”成员、东坡区初中数学中心组成员;获得东坡区初中数学赛课一等奖、眉山市初中数学赛课一等奖、四川省青年教师赛课二等奖、四川省一师一优课二等奖等荣誉;参与编写了《华师大版数学新课程实践与探究丛书》八年级内容,参与修订《华师大版数学新课程实践与探究丛书》。

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